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根据一般情况来说，具有什么特点的领导，就有什么特点和特色的学校，（教师与学生，家长与子女也有同理）。校长是学校影子，是学校之魂。其它领导当属是学校的整体形象，教师是学校的窗口。校长的素质和创造性劳动，决定学校的发展和风貌。如今社会发展迅速，方方面面都进行变革，因此要适应发展的需要，领导首先要更新观念，加强学习，输入知识，积极获取信息，探求方法和新知，谋求发展便成为领导的强烈心理需要。无论是校长、教导主任，还是其它中层领导和教研组长，特别是教科研人员，都应为学校的发展创造和提供良好的外部条件，为学校开辟和寻找多种建设性的渠道，使之来自各地区的信息在允许的范围条件内流动起来。学校建立了良好的家校合作机制，与家长保持积极沟通和互动。上海贵族学校网站

建立和帮助学校领导提高指导水平，是有效地完成教科研工作的重要任务和因素。然而对学校领导的指导，不同于指导青年教师，更不同于指导学生，它要以诚恳、谦虚、友谊作很高标准，以积极认真地教育科研工作态度。不偏见，不狭隘自私为条件，而且只有适应领导层次的心理需要，才能起到教科研指导的较好效果。教育科研指导要注重领导获取信息，探求方法和新知的心理需要。学校的发展是受地方经济和现实社会制约的，这是因条件而言。但作为学校内部氛围，它基本上也是一个单独而封闭的小社会。领导和教师的劳动既属于个体性劳动，也是集体性互助性劳动。上海贵族学校网站家长选择学校学校需要考虑到学校的教育资源和教学设备。

诸暨荣怀学校不仅每年吸引江、浙、沪等省市数千新生就读，更吸引了全球华人华侨和16个国家的数百名外国籍中小学生前来留学（全省很多）。学校先后被评为“全国民办中小学”、“全国民办教育先进集体”，享誉海内外．精良的师资队伍学校组成了一支由**学者为客座教授，特级教师为学科指导，中高级教师为教学骨干，教坛新秀、学科带头人及有突出专长教师为主力军的德才兼备的师资队伍。现有专任教师680名，外籍教师35名，特级教师11名，高级教师120余人；各类地市级学科带头人、教坛新秀、名师80多名。

西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。西汉时学校分部门和地方两种，部门设太学，是国家高学府，相当于当今的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细。明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。清末，开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。到1907年，新式学堂遍设各地。学校有完备的教学设施和先进的教育技术，让学习更加高效。

教育科研指导要帮助领导增强信心，谋求成功和成就的心理需要。作为领导，深受党的教育和培养，并且受党和人民的委托和信赖，应有较强的事业心和责任感，对自己所从事的工作充满信心的同时更渴望有所成就。日常，领导对各种事务性工作，总是在忙碌和应付中挣脱，总是在挫折和困难中奋进，总是在迷惘和困惑中搏击。而越是直面挫折和困难，越能造就和激发有志者成功的心理欲望。为此，教育科研指导应谋求这一心理需要，促使学校发展。能在教学变革中积极有效地开展专题研究，使领导走出迷惘和困惑，增强信心。学校强调职业教育和技能培训，为学生的就业和未来发展打好坚实基础。上海示范学校联系方式

学校为学生提供了丰富的实践机会，促进学生知识的应用和转化。上海贵族学校网站

全日制大学、单独学院、高职高专院校（专科院校）、书院、学院、研究院。其中，小学和初中属于中国的九年义务教育阶段。截至2020年6月30日，全国高等学校共计3005所，其中：普通高等学校2740所，含本科院校1258所、高职（专科）院校1482所；成人高等学校265所。本名单未包含港澳台地区高等学校。特殊教育学校暂行规程：首条为加强特殊教育学校内部的规范化管理，全方面贯彻教育方针，全方面提高教育质量，依据国家有关教育法律、法规制定本规程。第二条本规程所指的特殊教育学校是指由相关部门、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、少年实施义务教育的机构。上海贵族学校网站